本刊记者 张丽超
上述成绩的取得，是太谷明星中学始终按照国家中长期教育改革的要求，紧紧围绕晋中市教育局提出的千校达标目标，全体教职工多年来夙夜在公、甘于奉献、兢兢业业、创新发展的结果——
规范管理，注重素质教育，实现新跨越。为规范办学行为，学校严格执行市教育局“五个规范”要求，从规范化、科学化着手，采取扎实有效的措施。坚持依法治校，规范办学，推行校务、政务公开制度，收费公示制度，严格划片招生，实行阳光编班，做到公平、公正、公开，解决了学生择校班容量过大等问题。为落实《纲要》中减轻学生课业负担过重的要求，严格控制学生在校时间、作业量及考试次数，坚决取消节假日补课，真正减轻了学生的身心负担，受到学生家长的高度赞扬，营造了一种和谐的氛围。
学校一直把培养学生文明高尚的人格作为一项重要教学内容。结合市教育局提出的德育序列化工作要求，对学生进行“八大习惯”养成教育，开展“四姿、三声、两操、一活动”主题教育活动，积极对学生进行学习生活习惯及健全人格培养，使学生个个懂文明、讲礼仪，人人有健全人格。开展阳光体育一小时活动，提出“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”口号，号召全体师生参加体育活动，时间上保证每天锻炼一小时，人人参与至少一项体育健身活动，保证了师生的身心健康，校园内充满了健康快乐、文明和谐的氛围。学校严格按照国家课程标准，开全开足课程并增加丰富多彩的课外活动，如综合实验、社会调查、劳动时间教育、亲近自然、参观省内教育基地等。学校还成立各种兴趣活动小组，如篮球队、足球队、围棋、中国象棋队及形意拳、书画、剪纸、摄影、声乐等，极大丰富了学生的课余生活，既锻炼了身体又开发了智力，使学生感到学校是乐园。
改革创新突出特色，现代化学校建设取得新进展。学校积极响应市教育局走向现代学校百校活动，经充分研究准备，依据现代化必备的“一校一章程、一校一规划、一校一制度、一校一评价、一校一特色”五个一要求，制定了《明星中学章程》、《明星中学发展规划》、《明星中学全面管理制度》、《明星中学教师学生评价方案》等，使学校管理更加规范科学，发展目标更加明确。
学导结合，多元评价，课堂教学改革有了新突破。学校以提升教师的专业素养为突破口，以深入推进导学型、合作型课堂教学改革为主线，用智慧设计课堂教学，让教师成为魅力课堂的创造者，让学生成为魅力课堂的主人。在广大教师中确立终生学习的理念，推行工作学习化、学习习惯化工作方式，转变教育观、教学观、课程观、质量观、评价观。有计划地组织各学科开展“名师导教”系列活动，加速教育的专业化成长，如赵书林、党青叶等一大批优秀教师脱颖而出，有多人次获得各级教学竞赛奖，成为学科带头人、优秀班主任和教学能手；开展“同题异构”、“一课多轮”课例研究，不仅促进了教师自我反思能力的提高和授课艺术的增强，更重要的是促使教师学会了分享、合作；开展名师带徒活动，零散问题及时切磋，典型问题集中研讨，拜师捆绑评价，最大限度发挥名师的引领作用，实现了教研效能的最大化。
推行“基于问题解决”课堂教学，教师在教学过程中，有目的地提出一系列不同类型的问题和业务，引导学生主动发现，积极探索，实践体验，解决问题，以便深层理解，掌握和运用基本知识，培养学生的创造性思维和实践能力。这种教学理念以“问题”切入主题，以“问题”作为教学活动主线，以“问题”促进创新。在问题设置上，有目的性、层次性、现实性、开放性和探索性。在教学策略上，推行“学导结合”策略，要求教师在重点内容知识结构的构建过程中、在解决问题基本策略的形成过程中，多引导学生主动参与思考与表达、及时反馈与调控，提高讲的针对性与练的有效性；善于将信息技术与学科教学有机结合，做到视觉、听觉等感知结构、感知情境优化，进而浸溶情感，拓展想象，让学生在学习过程中能够体验感受、认同、内化。在学生学习的探究性上，把教师的外部教导转化为学生的内源性动力，让学生敢于质疑、善于质疑，敢于从不同角度，用不同的方法分析问题和解决问题，从而使学生的思维能力和创造能力得到激发和提高，并逐步成为自身持续发展的学习力，为培养学生创新精神和实践能力创设了必要的条件。
太谷县明星中学以科学规范的管理、扎实有效的教学改革及浓厚的校园文化氛围，每年吸引3000多名省内外各兄弟学校的教师同仁前来观摩交流学习。学校通过系统课堂教学改革的有效实践和探索，教师的专业素养得以快速提升，课堂教学凸显出无穷魅力。多年来，教学成绩直线上升，不论在历年单科或全科学科竞赛中还是历年中考中，明星中学在全市始终名列前茅。“我们要深入贯彻落实十八大精神，积极创新、锐意进取，努力提高教育教学质量，积极打造优秀人才培养基地，让优质教育惠及每位学生，让科教立国真正成为实现中华民族伟大复兴的中国梦的强力支撑而不懈努力！”校长白家荣的话掷地有声。