习近平总书记在十八大报告中强调，“生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。生态环境保护是功在当代、利在千秋的事业。”作为幼儿教师应教育幼儿什么？怎样教育幼儿？教育什么样的幼儿？怎样把这三者关系很好地协调、互融和共通，去实现我们完美的教育人生呢?我认为培育生态道德，还孩子一个绿色的未来尤为重要。
一、教育幼儿什么？
生态道德是社会公德的重要内容，它不仅是评价一个人是否遵守社会文明和环境文明的伦理尺度，还是现代社会衡量一个人全面素质的道德标准，更是衡量一个国家和民族文明程度的重要标志。习近平总书记提出“像保护眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境”，并不仅仅是用“眼睛”和“生命”形容生态环境的重要性，更蕴含了生态环境和人类生命二者之间的必然的内在联系，决定了在生态文明建设的价值观中，生命道德与生态道德是应该共同解读与建构的。
儿童是祖国的未来和希望，他们是否具有良好的生态道德意识和行为，决定着下个世纪我国环境状况的好坏和可持续发展的战略进程。生态道德教育不仅应成为中小学德育工作的重点和开展课题研究的热点，更应成为幼儿园落实生态文明教育、培育幼儿社会公德的重要课程内容。
二、怎样教育幼儿？
按照培育生态道德要求，安康市第二幼儿园以《3至6岁儿童学习与发展》为引领，依托“播撒感恩种子，收获快乐人生”校园文化主题为活动载体，探索《幼儿园生态道德教育园本课程开发与实践》研究，开发以健康、安全、环保教育活动为体系的生态道德教育园本课程，增强幼儿自觉维系生态平衡、保护环境和对不可再生资源的可持续利用的意识，萌发热爱自然、珍惜生命的情感。努力营造“阳光、和谐、自主、共享”安全文化氛围，倾力创建绿色生态安全校园环境，让幼儿园成为幼儿“发现自然、尊重自然、亲近自然”的生态道德教育实践的基地。让每一位幼儿都能在这里阳光成长、和谐发展、自主探究、共享生态。
一是提升生态理念教育幼儿发现自然。带领幼儿从身边发现自然之美，提供给幼儿更多的空间和机会去自己教育自己，自己认识自己，悟出生命本质和人生的真谛，树立“尊重自然、顺应自然、亲近自然”思想，增强环保意识，养成生态道德习惯，构建幼儿阳光、快乐、自主和分享的幸福童年发展目标。
二是渗透地域文化教育幼儿热爱自然。依托安康汉调二黄、紫阳富硒茶文化、汉江奇石等地域文化特色，激发幼儿“爱安康绿色、护安康生态、建安康环境、促安康发展”的生态道德情感，创设幼儿园绿色生态文化特色。
三是开发园本课程教育幼儿探究自然。依托课题研究开发以幼儿环保、健康、安全教育活动为活动载体的生态道德园本课程。努力融合“教学做合一”教育思想于各教育领域之中，把抽象的道德说教与自然现实生活结合起来，促进幼儿在“发现自然、探究自然、天性自然”中和谐健康发展，培养幼儿积极品质。
四是开展主题活动教育幼儿尊重自然。小班按照“发现自然”主题发展思路，落实“发现自然、关爱生命”亲子活动研究策略。中班按照“体验自然”主题发展思路，落实“顺应自然，尊重生命”教学活动研究策略。大班按照“体验自然”主题发展思路，落实“保护环境，珍爱生命”实践活动研究策略。
三、教育什么样的幼儿？
人的生命是自然层面、精神层面和社会层面的整体存在，对自然生命的爱惜、敬畏、尊重和对精神生命、社会生命的认同与关爱同等重要。在 "阳光、和谐、自主、共享"的办园理念指导下，通过“播撒感恩种子，收获快乐人生”载体，实现“自然天性、自由平等、自为发展”的教育思想。
将环保理念落实到生活实践。幼儿园着眼安康绿色发展全局，在“植树节”组织幼儿、教师和家长植树，培育幼儿感恩大自然赋予的美好环境，萌发热爱生活、珍惜生命的情感，学会感恩。在“地球环保日”，幼儿园开展《保护地球，节约用水》主题宣传活动，增强幼儿生态道德意识。通过开展“文明好家庭、礼仪小标兵”评选，教育幼儿养成文明习惯，树立安全文明行为规范意识,引导幼儿注重文明细节，自觉成为崇尚文明的宣传者、实践者和示范者。幼儿园充分利用升旗仪式、主题班会、亲子活动等宣传环保知识，进行绿化、美化宣传教育活动，增强师幼和家长绿化意识，提高爱绿、护绿的自觉性。通过创设与温馨对话的环境班级，让班级的自然角里绿意盎然，让孩子们在种植活动的过程中直观感受植物的生长过程，不仅美化幼儿园环境，激发他们对动植物的兴趣，还能学到许多有关植物的科学知识，更能培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察、比较等多方面的能力。
将环保教育渗透于一日常规。为了在一日生活各个环节渗透环保和节约意识。我们在重要部位张贴节约用水、节约用电的小标语，引导幼儿自觉践行。加强各类环保与节能设施建设，提升绿色生态安全园内涵。室内时刻保持干净整洁，为孩子创造一个良好的学习生活环境。培养幼儿洗手后关紧水龙头的习惯，让幼儿知道水来之不易。在教学活动中，将环保教育渗透其中，如故事《地球妈妈》教育幼儿保护环境；故事《爱洗澡》教育幼儿爱清洁讲卫生。故事《猪八戒吃西瓜》教育幼儿不随地乱扔果皮杂物；故事《我叫轻轻》教育幼儿不大声喧哗，走路要轻轻。平时，结合每月活动主题，各班组织幼儿收集易拉罐、可乐瓶、果冻盒等废弃物品，把它们做成各种新颖、有趣、立体、直观的教玩具，这既是良好的行为习惯，又是环保的基本要求。
用环保行动引导生态文明。家长和老师都是幼儿学习的榜样，家长、教师只有具备较强的环保意识和丰富的环保知识，才能影响并带动幼儿开展各种环保活动。幼儿园充分利用各个节点开展环保活动，不断强化教师生态道德理念，以唤醒教师的生命感动。围绕“三八妇女节”开展教师“低碳伴我行，图片展风采”交流活动，鼓励教师将各自开展健步、爬山、运动、读书等活动的照片上传到幼儿园群交流分享，弘扬勤俭传统美德，倡扬低碳时代新风，促进教师以充沛的精力和良好的心态幸福从教、专业发展。借助陕西“志愿云”平台，幼儿园大力提倡无私奉献和人梯精神，积极组建“志愿者团队”，设立“义务清扫岗、绿化环保岗、洁美校园岗、文明宣传岗、结对帮扶岗、便民助民岗、文化艺术服务岗”等志愿者岗位，每周申报志愿项目开展活动，园领导带头，党员教师率先，教师积极参与，用良好的精神风貌和实际行动，诠释爱岗奉献的内涵。一方面帮助教师不断丰富自身的环保知识，关心新形势下的环保状况和动态；另一方面要求教师注意自己的行为，从一点一滴做起，用自己美的言行去影响、教育孩子。如注意自己的着装端庄大方、整洁，物品摆放有序。这样，才能真正有效地帮助培养幼儿良好的生态文明行为。
以环保实践增强家园共育。幼儿园以“在幼儿心中播撒感恩的种子，一起收获快乐人生”为开端，积极倡导“爱护自然，保护环境，小事做起，身边做起”，激发幼儿“爱安康绿色、护安康生态、建安康环境、促安康发展”的情感。通过开展知识专题知识讲座、亲子环保制作展评、亲子环保运动会以及亲子社区环卫实践活动，利用各种废旧饮料瓶、报纸、纸箱为原材料来设计制作游园活动游戏器材，帮助幼儿形成初步的解决实际环境问题的行为方式，掌握保护和改善环境的基本技能，拓宽学习处理环境问题的思维方式，让生态道德教育思想走进幼儿心里，化为生态道德行动，推动家庭环保，推进社会文明。增强教师家长的环保意识，提高师幼的环保素质。
以安全教育引导幼儿生态道德行为。生命道德观以敬畏生命为核心，以自我生命和谐、社会生命和谐、人与自然和谐三者的统一为最高道德境界，它是正确理解人与自然关系的前提，也是重构人与自然和谐关系的关键一环；生态道德观将道德关系扩展到人与自然之间，人和自然生态是相互依存的，破坏和侵犯他人和它类生物生存权利的行为是不道德的行为；保护自然生态环境、爱护生命是生命道德观与生态道德观的契合点，也是构建生命—生态道德观的起点，生命道德与生态道德的共建由此生成。
绿色是生命的象征，绿色是现代文明的标志，绿色的知识就是绿色的力量，让生态道德的种子洒向每个幼儿的心田，为孩子们构建绿色的梦想，使他们获得“尊重自然、顺应自然、热爱自然”生态道德情感。孩子是未来地球的主人，担负着改造和创造自然的重大使命，生态道德对幼儿具有深远而重大的影响，我们将不忘初心，牢记使命，建设绿色生态幼儿园，给孩子一个绿色的未来，让生态道德教育成为推动我园发展的一项最活跃，最有生命力的教育实践活动。